[담당부서]교육부 장애학생진로평생교육팀 서지영 교육연구사(☎044-203-6340)
□ 교육부(부총리 겸 교육부장관 유은혜)는 학생과 교사가 함께 성장하는 특수학교 교실수업 혁신 방안 모색을 위해 2018학년도 ‘특수학교 자유학기제 권역별 성과보고회’를 개최한다.
ㅇ 이번 성과보고회는 특수학교 자유학기제의 안정적 운영과 자유학년제로의 확대?발전을 위한 나눔과 소통의 장으로 시.도교육청 교육전문직 및 담당교원 등 총 600여 명이 권역별로 나누어 참여한다.
- 보고회에서는 올 한해 연구학교 등을 중심으로 장애유형?특성을 고려한 교과수업* 및 자유학기 활동**과 학생 평가 운영 사례를 공유하며 의견을 나눈다.
* 중도.중복장애 학생의 특성을 고려한 주제중심 프로젝트 수업(<붙임2>의 성은학교 운영사례 참조)
** 초.중.고.전공과 교육과정과 연계한 자유학기 활동 운영(<붙임2>의 새솔학교 운영사례 참조)
- 자유학기 활동으로는 시각장애 학생들의 모의재판 참여 수업*을 통한 진로체험, 특수학교 직업교육시설**을 활용한 직업체험 등 학생 수업 만족도와 활동 효과가 높은 진로탐색활동 운영 사례를 공유한다.
* 진로체험격차 해소를 위한 특수학교 진로체험버스(<붙임2>의 서울맹학교 운영사례 참조)
** 특수학교 내 설치된 전공과, 학교기업, 직업교육실(<붙임2>의 새솔학교 운영사례 참조)
□ 또한, 특수학교의 여건과 특성을 고려한 학생 참여형 교실수업 혁신과 교원의 수업 전문성 신장을 위해 특별 강연*도 마련하여 교사들 간 공감?나눔?실천에 중점을 두었다.
* (수도권) 사(思)고치며 미래로(路)!: 석철진 경희대 객원교수, (충청권) 교실수업 개선을 위한 수업분석: 정길순 전민고등학교 수석교사, (영남권) 특수학교 자유학기제 프로그램 활용 방안: 유장순 나사렛대학교 교수, (호남권) 특수교육 교육과정과 교실수업 개선: 강은영 용인대학교 교수
ㅇ 이 자리에 참석한 교사들은 운영 성과 공유를 통해, 학생과 교사가 함께 성장하는 배움중심 수업을 위해서는 맞춤형 교육과정재구성과 수업 개선을 위한 교사의 성찰과 실천의지가 중요함을 공감하였다.
□ 교육부는 시.도교육청 중심의 권역별 워크숍?성과보고회를 통해 지역중심의 자유학기제 지원 체계를 확립하고, 우수 운영 모델을 발굴.보급하여 특수학교 자유학기제 운영의 내실화를 위해 적극 지원할 계획이다.
ㅇ 더불어, 2019학년도에는 특수학교 자유학년제 운영을 대폭 확대*하여 장애학생의 진로탐색 및 미래설계 지원을 더욱 강화할 계획이다.
* 특수학교 자유학년제 운영교 (’18) 48교 → (’19) 90교(예정)
□ 정인순 교육부 학생지원국장은 “수업 혁신의 주체인 선생님들의 노고에 감사의 뜻을 전하고, 모든 학생이 행복한 학교 교육을 위해서는 교육공동체의 공감과 참여가 필요함”을 강조하며,
ㅇ “특수학교 자유학기제를 통한 교실 수업의 변화가 장애학생들의 꿈과 성장을 견인할 것으로 기대한다.”라고 밝혔다.
【붙임】1. 2018학년도 특수학교 자유학기제 권역별 성과보고회 개최 계획(안)
2. 특수학교 자유학기학년제 운영 사례
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